Veiklos vandenyje ir sauga

Palyginkite plaukimą, plaukiojimą laivais ir veiklą krante, įskaitant netikėtą patekimą į vandenį.

Paaiškinkite skendimą kaip kvėpavimo sutrikimą panirus į vandenį, o ne plaukimo nuotolio testą.

Susiekite patekimo kontrolę, priežiūrą, mokymą plaukti, plūdrumo priemones ir pasirengimą nelaimei.

Palyginkite pasitikėjimą su konkrečioje aplinkoje parodytais įgūdžiais; gebėjimų pakankamumas keičiasi su sąlygomis.

Atpažinkite alkoholį, gebėjimus trikdančias medžiagas ir spaudimą tęsti kaip pavojus dalyviams, valdytojams bei prižiūrėtojams.

Raskite tinkamą plaukimo ar veiklos mokymą ir atskirkite skaitymą nuo vertinamos praktinės kvalifikacijos.

Aptarkite ankstesnę patirtį, nuovargį ir dabartinius gebėjimus su mokytoju, užuot sprendę apie įgūdžius vien iš amžiaus.

Nustatykite transporto, persirengimo, keltuvo ar rampos prieinamumą ir tinkamą išėjimo iš vandens kelią.

Sutarkite dėl besimokančiajam ir aplinkai tinkamų vaizdinių, garsinių ar lytėjimu perduodamų nurodymų.

Remkitės mokinio sutikimu ir mokytojo vedama pažanga; priverstinis panardinimas nėra pasitikėjimo pamoka.

Nustatykite su kvalifikuotu mediku ir veiklos organizatoriumi aptartinus klausimus, savarankiškai nenustatydami tinkamumo.

Sutarkite dėl pagalbos, asmeninių pasirinkimų ir žmogaus, galinčio padėti įprastoje situacijoje bei per nelaimę.

Paprastu plūduriuojančio objekto modeliu susiekite svorį, išstumtą vandenį ir plūdrumo atramą.

Paaiškinkite, kodėl kūno padėtis keičia pusiausvyrą ir galimybę kvėpuoti; skirtingi kūnai plūduriuoja skirtingai.

Susiekite vandens pasipriešinimą su judėjimu, greičiu ir forma, nemanydami, kad viena padėtis tinka kiekvienam plaukikui.

Pasitelkite veikimą ir atoveikį aprašyti, kaip galūnės ar irklas sukuria judėjimą.

Atskirkite išsilaikymą vandens paviršiuje, judėjimą ir kvėpavimo takų prieinamumą.

Paprasta srovės schema palyginkite judėjimą vandens ir kranto atžvilgiu.

Raskite nustatytas veiklos zonas, apribojimus ir dabartines vietos sąlygas išmanančius žmones.

Palyginkite prognozę su vietos stebėjimais ir atpažinkite, kad ramus vaizdas neįrodo saugumo.

Prieš artindamiesi prie veiklos vietos nustatykite neaiškų gylį, dugno nuolydžius, slidžius kraštus ir išėjimus.

Atpažinkite laivus, vandens nuleidimo angas, užtvankas, šliuzus, vandens įsiurbimo vietas ir kitus statinius, nuo kurių reikia laikytis atokiau.

Paaiškinkite, kodėl žmonės, veikla ir sąlygos dera, arba pasirinkite saugesnę alternatyvą trūkstant esminės informacijos.

Skirkite visą dėmesį nuolatiniam prižiūrimų dalyvių stebėjimui, venkite telefono ar kitų įrenginių blaškymo ir aiškiai perduokite atsakomybę kitam prižiūrėtojui; minia nėra paskirtas prižiūrėtojas.

Atskirkite gelbėtojų budėjimą, mokymą ir palydovo vaidmenį, nelaikydami nė vieno visuotine apsauga.

Sutarkite dėl suprantamų signalų, susitikimo vietų ir būdo dalyviui paprašyti sustoti.

Parenkite naudingą vietos aprašymą, privažiavimą ir orientyrus, nepasikliaudami vien išsaugotu žemėlapio tašku.

Patikrinkite vietos pagalbos tarnybą ir ryšio būdą; 112 veikia Lietuvoje ir visoje ES, bet ne kiekvienoje jurisdikcijoje.

Palyginkite gelbėjimosi ir plūdrumo liemenes, nemanydami, kad visos apverčia sąmonės netekusį žmogų veidu aukštyn.

Su parengta pagalba laikykitės gamintojo dydžio ir pritaikymo nurodymų; laisva priemonė gali neatlikti paskirties.

Derinkite plūdrumo priemonę su veikla, kūno dydžiu, gebėjimu plaukti, vandens sąlygomis ir produkto apribojimais.

Atskirkite pripučiamus žaislus ir mokymo priemones nuo patvirtintos asmeninės plūdrumo įrangos.

Patikrinkite būklę ir priežiūros reikalavimus, tada numatykite priemonei tinkamą prižiūrimą susipažinimo praktiką.

Raskite naujausias institucijos įrangos taisykles; Kanados patvirtinimo kategorijos yra regioninis pavyzdys, o ne visuotinė taisyklė.

Su kvalifikuotu mokytoju nustatykite pradedančiojo tikslą, pavyzdžiui, plūduriavimą su pagalba ir sutarto išėjimo radimą.

Leiskite mokytojui įvertinti pradinius įgūdžius ir sutarkite dėl baseino zonos, pagalbos, įrangos bei sustojimo signalų.

Susiekite atramą, kūno padėtį ir galimybę kvėpuoti su pasirinkta užduotimi, nenustatydami kvėpavimo sulaikymo tikslo.

Sekite mokytojo prižiūrimą seką, turėdami prieinamą išėjimą ir galimybę padaryti pertrauką ar sustoti.

Palyginkite stebėtą bandymą su tikslu; aptarkite mokinio patirtį ir padėjusį nurodymą.

Užrašykite išmoktas dalis, likusius pagalbos poreikius ir kitą mokytojo patvirtintą žingsnį, nedarydami prielaidos apie pasirengimą atviram vandeniui.